农行三明分行：普及金融知识 守护百姓权益

劳动教育是促进学生全面发展的重要内容，也是改革学生评价的关键路径。武威职业学院始终(shǐzhōng)把握育人(yùrén)导向，因地制宜拓展校外劳动研学实践基地，将劳动研学实践与职业教育相结合，引导学生大力弘扬(hóngyáng)劳动精神、劳模精神和工匠精神，树立正确劳动观(guān)，培养良好劳动品质，取得了(le)良好成效。

拓宽阵地(zhèndì)，打造协同育人特色模式

学校以甘肃省“双高计划”院校建设为契机，积极拓展劳动教育实践平台，与古浪县八步沙林场共(gòng)建甘肃省首批职业教育红色文化研学旅行(lǚxíng)示范基地(jīdì)，基地以弘扬和践行八步沙“六老汉”困难面前(miànqián)不低头、敢把沙漠变绿洲的“当代愚公精神”为主题，将八步沙林场作为基地中心，辐射整合古浪战役(zhànyì)纪念馆、富民新村(xīncūn)等红色资源，开发三条特色(tèsè)劳动研学路线(lùxiàn)共20多个教学点，探索(tànsuǒ)创新了专题教学、现场教学、体验式教学、案例教学、互动教学、影视教学“六位一体”研学方式，将压沙植树(zhíshù)劳动与科学防沙治沙、沙漠绿化保水等学科专业知识相结合，引导学生动手实践、手脑并用(bìngyòng)，培养正确劳动价值观和良好劳动品质。截至目前，已组织各级各类劳动研学活动20余次，参与师生3000余人次。

建强(jiànqiáng)队伍，形成多元育人培养机制

学校以省级劳动(láodòng)教育辅导员名师工作室和研学旅行示范基地为(wèi)平台(píngtái)，以深化劳动教育内涵建设为引领，以劳动教育理论研究和实践项目为基础，创新实施师资队伍“十个一”能力提升(tíshēng)工程，即参加一次(yīcì)省级培训，举办一场专题讲座，参与一个思政课题，发表一篇学术论文，录制(lùzhì)一个思政微课，参加一次能力大赛，组织一次研学活动(huódòng)，带队一次社会实践，完成一次社会调研，形成一个案例(ànlì)报告，努力打造一支专业理论扎实、职业技能过硬、素质能力突出的高水平(gāoshuǐpíng)劳动教育师资队伍。同时，聘请全国优秀共产党员、时代楷模、劳动模范，大国工匠等人为专家级劳动教育导师，定期面向广大青年学生开展(kāizhǎn)宣讲指导，共同开发劳动实践手册，为构建“德技并修、知行合一”的劳动教育体系提供(tígōng)了坚实的师资保障和实践支撑。

深化评价，构建科学育人(yùrén)标准体系

学校立足劳动教育(jiàoyù)特点，创新评价(píngjià)主体构成、优化评价指标体系(zhǐbiāotǐxì)、丰富评价方式方法、升级评价管理工具，构建(gòujiàn)起科学完善的评价新机制。组建教师、学生(xuéshēng)、企业、校外劳动导师等多元评价主体，解决“谁来评”问题；将学生综合素质(sùzhì)测评、“第二课堂”成绩、劳动研学(yánxué)考核纳入劳动教育评价观测点，增加劳动态度、职业精神等隐性素养观测点，解决“评什么”的问题；采用过程评价、结果评价、增值评价相结合的多元评价方式，设置基础性劳动时长要求，对接职业技能等级标准，解决“如何评”的问题。收集、分析学生在实践当中形成的各类报告、论文(lùnwén)、演说、操作(cāozuò)、实验、资料等，建立劳动实践成长档案袋，动态记录学生在劳动中的成长过程，为(wèi)科学评估学生劳动教育成效提供客观依据(yījù)，助力实现劳动育人的精准化和个性化。